数据集概述
该数据集包含385名智利教师参与阅读测试的调查数据，涵盖教师对书籍标题的识别情况、自我报告的阅读动机与频率等信息，以及人口统计学和职业背景数据，可用于分析教师阅读习惯与职业角色的关联。
文件详解
- 文件名称: Chilean Teachers Reading/trt_mend.dta（位于Chilean Teachers Reading/目录下）
- 文件格式: .dta
- 字段内容:
- 书籍标题识别: tit1-tit40（40个真实书籍标题）、foil1-foil15（15个虚假书籍标题），字段值为1（识别）或0（未识别）
- 标准化得分: trt_z（标题识别测试得分）、mot_z（阅读动机得分）、frecuencia_z（阅读频率得分）、volumen_z（过去12个月阅读书籍数量得分）
- 人口统计学与职业信息: sex（性别）、school_type（学校类型）、role_group（学校角色）、year of birth（出生年份）、years of in-service experience（在职年限）
- 学科专业: subj_lang_social（语言社会学科）、subj_stem_tech（STEM技术学科）等虚拟变量
适用场景
- 教育研究: 分析智利教师群体的阅读习惯与职业背景的关系
- 阅读行为分析: 探究客观阅读测试得分与自我报告阅读指标的相关性
- 教育政策制定: 为提升教师阅读素养的政策提供数据支持
- 心理测量学研究: 验证标题识别测试（TRT）在教师群体中的有效性
