哥伦比亚2007至2022年基础教育数据集PrimeraA-Colombia2007-2022Dataset-profdavidsonsantana
数据来源：互联网公开数据
标签：教育，基础教育，数据集，学校评估，教育质量，统计分析，教育政策，哥伦比亚
数据概述： 该数据集包含哥伦比亚2007年至2022年的基础教育数据，记录了哥伦比亚基础教育体系的关键绩效指标。主要特征如下：
时间跨度：数据记录的时间范围从2007年到2022年。
地理范围：数据覆盖了哥伦比亚全国范围内的基础教育学校。
数据维度：数据集包括学校代码，学校名称，所在地区，学生人数，教师数量，学生出勤率，毕业率，评估考试成绩等变量。还包括学校的基础设施，资源配置等补充信息。
数据格式：数据提供CSV格式，便于进行数据处理和分析。
来源信息：数据来源于哥伦比亚教育部及相关教育机构的公开报告，已进行标准化和清洗。
该数据集适合用于教育研究，教育政策分析，教育质量评估等领域的应用，尤其在统计分析，教育质量评估和机器学习模型训练等方面具有广泛的应用价值。
数据用途概述： 该数据集具有广泛的应用潜力，特别适用于以下场景：
研究与分析：适用于哥伦比亚基础教育质量，学生表现，教育资源配置等学术研究，如教育质量影响因素分析，教育政策效果评估等。
行业应用：可以为教育部门，学校管理者提供数据支持，特别是在教育资源分配，教育政策制定和学校改进计划等方面。
决策支持：支持教育政策的制定和调整，帮助政府及教育机构优化教育资源配置和提升教育质量。
教育和培训：作为教育管理，政策研究和数据科学课程的辅助材料，帮助学生和研究人员深入理解教育数据分析和教育质量评估方法。
此数据集特别适合用于探索哥伦比亚基础教育的发展规律与趋势，帮助用户实现教育质量的提升和教育政策的优化，促进教育公平和效率。
