融合教育中教师对残疾儿童学校适应贡献的社会支持视角研究数据集

数据集概述

本数据集围绕融合教育场景下，教师对残疾儿童学校适应的影响展开，基于社会支持理论和生态系统理论，通过对中国58所融合学校383名教师的问卷调查数据，分析教师感知的社会支持、自我效能感、态度与残疾儿童学校适应的中介关系。

文件详解

• 文件名称: mplus.dat
• 文件格式: .dat
• 内容说明: 可能为Mplus软件的原始数据文件，用于结构方程模型分析
• 文件名称: Mediation Effect.inp
• 文件格式: .inp
• 内容说明: 可能为Mplus软件的分析脚本文件，包含中介效应分析的模型设定与参数配置
• 文件名称: Mediation Effect.out
• 文件格式: .out
• 内容说明: 可能为Mplus软件的分析结果输出文件，包含中介效应分析的统计结果与结论

适用场景

• 特殊教育研究: 分析融合教育中教师因素对残疾儿童学校适应的作用机制
• 教育心理学研究: 探究教师社会支持感知、自我效能感与态度的链式中介效应
• 教育政策制定: 为提升融合教育质量、优化教师支持体系提供实证依据
• 教师专业发展: 指导融合教育教师培训方案设计，增强教师对残疾儿童的支持能力