数字故事作为学习干预的数据结果

数据集概述

该数据集探究了两个月的视频博客（vlogging）对小学教育专业一年级学生沟通技能的影响，包含七十五名学生在礼貌、理解、肢体语言、内容清晰度、态度和创造力六个维度的前测与后测成绩。

文件详解

• 文件名称: Digital Storytelling as Learning Intervention Data/Vlogging Research Data.xlsx
• 文件格式: Excel (.xlsx)
• 数据结构: 包含数据与标签的划分，无训练/测试集或原始/处理数据的划分。字段覆盖学生在礼貌、理解、肢体语言、内容清晰度、态度、创造力维度的前测与后测成绩。

适用场景

• 教育技术研究: 分析视频博客作为学习干预手段对学生沟通技能的提升效果。
• 沟通能力评估: 探究礼貌、肢体语言等多维度沟通指标的变化规律。
• 教育干预效果评价: 为短期数字化学习干预的设计与优化提供实证依据。
• 师范教育研究: 研究小学教育专业学生核心技能培养的有效路径。