教师对数字鸿沟和教育包容性影响的感知量表的时间稳定性测试

数据集概述

本数据集包含一份关于教师对数字鸿沟和教育包容性影响的感知量表的时间稳定性测试结果。测试采用组内相关系数（ICC）方法评估量表的信度，为该量表在教育研究领域的应用提供稳定性依据。

文件详解

• 文件名称: Resultados_prueba de estabilidad temporal ICC.pdf
• 文件格式: PDF (.pdf)
• 文件内容: 该文档记录了教师感知量表的时间稳定性测试结果，包含组内相关系数（ICC）的计算过程、统计分析结果及结论，用于验证量表在不同时间点测量结果的一致性。

适用场景

• 教育测量学研究: 用于分析和验证教师感知量表的时间稳定性信度
• 教育技术研究: 支持数字鸿沟与教育包容性相关量表的工具开发与优化
• 教育政策评估: 为评估教师对教育公平政策的感知变化提供数据支持
• 教育心理学研究: 适用于探究教师认知态度的稳定性特征分析