教师态度与青少年课堂活动参与度研究数据集

数据集概述

本数据集围绕教师态度与青少年课堂活动参与度的关系展开，以喀麦隆巴富特区三所教会中学的652名青少年学生为样本，采用4级李克特量表问卷收集数据，通过SPSS和EXCEL进行统计分析，揭示教师热情、情绪反应与学生课堂参与度的关联。

文件详解

• 文件名称：Fobellah and Achiri.pdf
• 文件格式：PDF
• 内容说明：包含研究背景、样本信息（652名学生）、数据收集工具（4级李克特量表，Cronbach alpha信度系数0.79）、分析方法（描述性统计、Pearson相关分析）及核心发现（教师热情与学生参与度中度正相关r=0.557；教师情绪反应与学生参与度强正相关r=0.622）

适用场景

• 教育心理学研究：分析教师非认知因素对学生课堂参与的影响机制
• 教学策略优化：为提升青少年课堂参与度的教师培训方案提供实证依据
• 教育政策制定：支持教育机构制定教师专业发展（情绪能力、教学热情方向）相关政策
• 课堂互动评估：作为课堂参与度影响因素量化研究的参考案例