南哈马黑拉Satap第52国立中学学生数学问题解决能力对比数据集_NHT与TPS教学法

数据集概述

本数据集围绕南哈马黑拉Satap第52国立中学学生展开，对比分析Numbered Head Together（NHT）与Think Pair Share（TPS）两种教学法对学生数学问题解决能力的影响，为探究教学策略与数学学习效果的关系提供数据支持。

文件详解

• 文件名称：13-25 Nurlaila.pdf
• 文件格式：PDF（.pdf）
• 文件内容：包含定量实验研究的完整内容，涉及研究背景、目的、方法（如实验设计、样本选择：NHT组20人、TPS组20人）、数据收集方式（数学问题解决能力测试）及结果分析等核心信息。

适用场景

• 数学教育研究：分析不同合作学习策略对学生数学问题解决能力的影响差异
• 教学法效果评估：对比NHT与TPS教学法在初中数学教学中的应用效果
• 教育实验设计参考：为定量教育实验（如样本选取、数据收集方法）提供案例依据
• 数学学习动机研究：探究教学策略对学生数学学习兴趣及参与度的潜在影响